همبستگی بین نمرات ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان، مدیر گروه و رئیس دانشکده
Authors
Abstract:
اهداف: ارزشیابی استاد نقش مهمی در برنامهریزی و بهبود کیفیت آموزش در دانشگاهها دارد. یکی از چالشهایی که دانشگاهها با آن مواجهاند، استفاده از روشها و منابع مناسب برای ارزیابی عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی است. این مطالعه با هدف تعیین میزان همبستگی بین نمرات ارزشیابی استاد توسط دانشجویان، مدیران گروههای آموزشی و روسای دانشکدهها انجام شد. روشها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، نمرات ارزشیابی 205 نفر از اعضای هیات علمی علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز در سال تحصیلی 91-1390 مورد بررسی قرار گرفت. نمرات ارزشیابی مربوط به تمامی اعضای هیات علمی غیربالینی دانشگاه بود که توسط سه گروه دانشجویان, مدیران گروهها و روسای دانشکدهها به اساتید داده شده بود. برای گردآوری دادهها از سه پرسشنامه که روایی و پایایی آنها قبلاً مورد تایید قرار گرفته بود، استفاده شد. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS 18 و ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. یافتهها: میانگین نمرات ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان، مدیران گروههای آموزشی و روسای دانشکدهها به ترتیب 40/0±07/4، 49/0±44/4 و 52/0±39/4 بود. بین نمرات ارزشیابی اساتید توسط مدیران گروهها و روسای دانشکدهها رابطه معنیدار آماری وجود داشت (0575/0= r ؛ 0001/0= p )، اما در سایر موارد همبستگی معنیدار مشاهده نشد. نتیجهگیری: میزان توافق مدیران گروهها و روسای دانشکدهها در مورد ارزشیابی استاد با همدیگر بیشتر از میزان توافق آنها با دانشجویان است.
similar resources
بررسی میزان همبستگی بین نمرات ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان عمومی، دستیاران تخصصی ومسؤولین دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی
سابقه و هدف: پیچیدهترین نوع ارزشیابی، ارزشیابی استاد است و علت پیچیدگی این روش را کم اعتباری و بیدقتی وسایل و روشهای سنجش مورد استفاده دانسته اند. جهت حل این مشکل پیشنهاد شده است که برای قضاوت نهایی، ترکیبی از اطلاعات ارزشیابی مورد استفاده قرار گیرد. در دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی، ارزشیابی اساتید از پنج منبع دانشجویان عمومی، دانشجویان تخصصی، مدیر گروه، معاون آموزشی و رئیس دانشکده انجام می...
full textبررسی میزان همبستگی بین نمرات ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان عمومی، دستیاران تخصصی ومسؤولین دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی
سابقه و هدف: پیچیده ترین نوع ارزشیابی، ارزشیابی استاد است و علت پیچیدگی این روش را کم اعتباری و بی دقتی وسایل و روش های سنجش مورد استفاده دانسته اند. جهت حل این مشکل پیشنهاد شده است که برای قضاوت نهایی، ترکیبی از اطلاعات ارزشیابی مورد استفاده قرار گیرد. در دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی، ارزشیابی اساتید از پنج منبع دانشجویان عمومی، دانشجویان تخصصی، مدیر گروه، معاون آموزشی و رئیس دانشکده انجام می...
full textمقایسه نمرات ارزشیابی استاد توسط دانشجویان و فارغالتحصیلان
Introduction: Using students' evaluation vis a vis alumni can be a useful method of validation of the results. This study was carried out to compare faculty evaluation scores of Jundishapur University by current students and alumni of the university. Methods: This descriptive study was carried out on 84 faculty members of Jundishapur University of Medical Sciences (JUMS) in Ahwaz. Curre...
full textبررسی پایایی نمرات ارزشیابی دانشجویان تخصصی دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی در ارزیابی اساتید در سال تحصیلی 89- 88
سابقه و هدف: یکی از متداولترین روشهایی که جهت تعیین میزان موفقیت یک استاد در رسیدن به اهداف آموزشی صورت میگیرد ارزشیابی اساتید از دید دانشجویان است. این مطالعه با هدف بررسی پایایی نمرات ارزشیابی دانشجویان تخصصی در ارزشیابی استاد صورت پذیرفت. مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی، تمامی دانشجویان تخصصی دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی به تعداد 70 نفر وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنام...
full textهمخوانی ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان و فارغالتحصیلان علوم پزشکی
اهداف: بررسی اعتبار ارزشیابیهای دانشجویی میتواند در پذیرش نتایج این ارزشیابیها نزد اساتید و مدیران موثر باشد. هدف این مطالعه بررسی همخوانی ارزشیابیهایی اساتید توسط دانشجویان و فارغالتحصیلان علوم پزشکی بود. روشها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی نمرات ارزشیابی 23 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز که در سال تحصیلی 1389 در دانشکده پزشکی به آموزش و تدریس اشتغال داشتند...
full textMy Resources
Journal title
volume 7 issue 3
pages 155- 160
publication date 2014-08
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023